面向互联世界的大学
在克莱蒙特国际大学（CIU），我们秉持一个简单的信念：人类面临的挑战无法孤立理解，也无法孤立应对。教育、社会、文化、经济和自然界都存在于错综复杂的关系网络之中。要应对这个瞬息万变的世界所带来的挑战，就需要新的思维方式、学习方式和领导方式。.
受阿尔弗雷德·诺思·怀特海的“过程哲学”及其衍生出的思想传统启发，CIU将教育视为一项富有创造力、注重关系且具有变革性的事业。我们汇聚来自不同文化和学科背景的学生、学者及从业者，共同探索教育如何促进人类的全面发展、生态福祉，以及更公正、更可持续的文明形态。.
140年的传承，为全球未来重新构想
克莱蒙特国际大学承袭了克莱蒙特神学院140余年的教育创新传统。克莱蒙特神学院成立于1885年，历经数代发展，始终致力于严谨的学术研究、进步的教育理念、跨文化交流，并致力于培养能够以创新方式应对瞬息万变世界的领导者。.
这一历史中尤为重要的一章始于 小约翰·B·科布., ，他于1958年加入CST教职团队。受阿尔弗雷德·诺思·怀特海的“过程哲学”启发，科布深入探讨了关系性世界观在神学、哲学、教育、经济学、生态学、宗教间对话以及文明未来等领域的深远影响。.
1973年，科布和大卫·雷·格里芬共同创立了 过程研究中心 在克莱蒙特研究生院（CST），他致力于将克莱蒙特打造为过程关系论思想的全球中心。几十年来，这项工作逐渐发展成为一个由学者、教育工作者和机构组成的国际网络，其中与中国方面的合作尤为密切。.
CIU将这一传统延续到了新的篇章。.
CIU 与过程研究中心合作，将克莱蒙特的“过程关系”传统从神学领域延伸至跨学科和专业研究生教育，惠及全球各地的学生。.
我们的使命
克莱蒙特国际大学致力于推进跨学科、跨文化且具有全球视野的教育，其基础是对我们这个相互关联的世界所秉持的“过程-关系”理解。.
我们的愿景
CIU 致力于成为“过程关系型高等教育”的全球中心——一个由来自不同文化和传统背景的学生与学者共同构成的学习共同体，他们携手合作，为教育和社会开辟新的可能性。.
我们设想的教育应是：
- 通过人际关系来理解个人和社区，而不是将它们孤立看待；;
- 整合了跨学科、跨文化和跨传统的知识；;
- 培养创造力、批判性思考、同理心和道德责任感；;
- 帮助领导者应对复杂局面和变化；;
- 认识到人类福祉与生态福祉之间的相互依存关系；并且
- 有助于催生更加公正、可持续且繁荣的文明形态。.
我们的机构主页
克莱蒙特国际大学是克莱蒙特神学院发起的一项教育计划，总部位于加利福尼亚州洛杉矶。这种合作关系使克莱蒙特国际大学能够将克莱蒙特神学院的机构资源和学术传统，与自身独特的使命、国际化的定位以及跨学科的学术体系相结合。.
就读于CIU课程的学生须遵守南加州神学院的学术政策、程序及监管要求。详情请参阅 2026–2027 学年课程目录, ，第46–65页，在“学术政策与程序”和“学业指导与选课”章节下。”
全球
跨文化
专业研究生教育
认证
教育学硕士项目已获得西部学校与大学委员会（WSCUC）的批准，该批准基于南加州神学院（以克莱蒙特神学院名义运营）的机构认证，并获准以克莱蒙特国际大学的名义进行品牌推广和招生宣传。有关 WSCUC 认证的更多信息，请访问： https://cst.edu/accreditation/
学术政策与程序
克莱蒙特国际大学（CIU）的教育学硕士项目是在南加州神学院机构认证下开设的，并以克莱蒙特国际大学的名义运营。因此，该项目的学生须遵守南加州神学院的学术政策、程序及监管要求。.
如需详细信息，请参阅 2026–2027 学年课程目录, ，第46–65页，在“学术政策与程序”和“学业指导与注册”章节下。”
教育学硕士
教育学硕士（MAE）项目以过程关系教育理论为基础，由本校与过程研究中心（CPS）合作开设，该中心为该项目提供师资支持和学术资源。该项目使学生深入了解教育作为一种动态、相互关联且富有创造性的过程的理论与实践。.